童童是个十分欺的5岁多男孩。仍然以来，父母亲都实在这孩子尤其好带上，很聪明，很省心。

童童对许多事情也没过多的拒绝，常常一个人玩游戏，并且可以玩游戏很长的时间；家长感觉也沦落个清净，之后不去多管孩子了。平时就实在孩子很“欺”“聪明”，老师说道在幼儿园里童童也是“很欺的”，不过于讨厌和小朋友玩游戏，也从不纳吉事情，只是到了孩子大班慢完结，就要上小学的时候，孩子就是不不愿去读书了！家长一说道上学，童童就不会引燃，大哭着喊着不要上学。这让家长很为难，孩子究竟是怎么啦？通过到儿童专科医院检查项目管理，孩子早已有冷漠偏向了，这可是急坏了家长。

孩子的兴趣狭小，不和人交流，对大人的话也解读得很差……孩子在幼儿园里就展现出出有了与其他孩子的有所不同，总是讨厌独自一人嬉戏，与他人交流很少，但是家长没给孩子很好的教育和关怀。在孩子生长发育的关键时期，家长无法因为孩子“很乖”“聪明”而多于关心、教育孩子，每个孩子的个性特点皆有所不同，拒绝接受科学知识的领悟力也有所不同，在孩子展现出出与同龄孩子不相若的不道德时，家长就要大力地协助孩子，必须时，要展开介入、缺失。

分析：大人们总会更喜欢“聪明”“心地善良”“安静”的孩子，因为这样的孩子很让大人省心，“管教”一起也比“开朗活泼”的孩子更为更容易，但事实上，这样的孩子往往是被大人们所忽视的。缺乏被关心、被疼爱，久而久之，这样的孩子更为不不愿与人沟通交流。童童实则是很寂寞的，但是他自己又无法倾诉，才不会采行躲避的方式，想再行去上学了。

在现实生活中，每个宝宝受到遗传基因与家庭环境及营养等因素的影响，出生于后的脾气、个性特点、对同一事物都会有有所不同的反应。有些宝宝的性格天生就温顺、心地善良，会给大人添麻烦，许多家长会因此深感难过，因此也增加了与孩子交流的机会。

而一些对宝宝理应的照料，尤其是母亲和孩子说出的次数不会随之增加许多，母子间互相“交流”“交流”的机会不会大大减少，往往缺陷了对孩子脑神经细胞的刺激作用，使传送各种信息的功能增加，无形中不会造成孩子语言发育、反应能力等方面的领先；若在语言自学方面没过于大的出现异常，也有可能使孩子的社会性发展较为低落，性格内向。这样的孩子个性不开朗、动作较较慢、办事经常消极、反应较为功能障碍，这些是与母亲在宝宝出生于后没给与充足的语言性刺激及有效地的大力教育培养有相当大关系。对性格内向、安静的孩子，家长要大力给与孩子声音、语言、表情等性刺激；对较为自负的宝宝，家长要有充足的冷静严肃，语言要保守、柔和，但是要极力，不可以让孩子实在有空子可铁环，从而助长了不当性格的杜绝。

父母是孩子的第一任教师，尤其是母亲，给与婴儿的亲身生活体验就越多，和孩子一起游戏时间就越多，才就越有可能培育出有身体健康、开朗、善良的孩子。父母是孩子的第一任教师，尤其是母亲，给与婴儿的亲身生活体验就越多，和孩子一起游戏时间就越多，才就越有可能培育出有身体健康、开朗、善良的孩子。

杜绝孩子过于过分温顺的小贴士：1．父母不要总说道“这孩子很乖，就不会自己玩游戏……”这样的话；2．多陪伴孩子，和孩子一起玩游戏的时候，要主动和孩子交流交流；3．多带上孩子参予到集体中去，要希望孩子和同龄小朋友在一起嬉戏；4．当孩子不不愿和别的小朋友玩游戏的时候，不去责备他，而是要引领他，不硬逼孩子去玩游戏；5．要制订和孩子一起玩游戏的游戏，引领孩子积极参与；6．无论孩子做到得怎么样，家长都要希望孩子，称赞孩子；7．希望孩子结识自己的伙伴，并且学会只想共处；8．对过分“心地善良”的孩子，要看医生，回避出现异常，尽早介入。

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